Особенности электронного и дистанционного обучения на профессиональных образовательных площадках

Сегодня, 9 апреля, в 15:00 в онлайн-формате состоялось совещание "Особенности организации дистанционного и электронного обучения на профессиональных образовательных площадках", на котором обсуждались вопросы особенностей организации обучения, промежуточной и итоговой аттестации для обучающихся по профессиям и специальностям в условиях дистанционного /электронного обучения. Также на совещании обсуждался вопрос модульного принципа обучения, который позволяет строить учебные программы для каждого обучающегося с учетом его подготовки и потребностей.

Новые условия образовательного процесса вносят свои коррективы, но наша деятельность по-прежнему преследует одну цель – обеспечение качественного обучения детей. В этой связи рекомендуется постоянно развивать созданную ранее среду с учетом новых Интернет-сервисов. Нужно отметить, что наши педагоги стремятся модернизировать и совершенствовать уже существующие инструменты, что в совокупности позволяет создавать все более разнообразные персонифицированные образовательные среды преподавателей, которые в свою очередь обуславливают формирование персональной образовательной среды обучающихся.

Конечно же, дистанционное / электронное обучение требует большей мотивации у обучающихся, и задача педагогов, с одной стороны, заинтересовать учащихся, а, с другой, по максимуму использовать весь спектр возможностей такого метода обучения. И потом, при организации дистанционного и электронного обучения все больше возрастает роль классного руководителя – о чем также шла речь на совещании. Именно задача классного руководителя – обеспечить возможность продуктивного общения учащихся, наладить их досуг в условиях временно действующего "режима самоизоляции", создать условия для максимального упорядочения образовательной недели в условиях обучения дома.

Ссылка на источник: https://spo39.mskobr.ru/edu-news/5329